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從國家政策上來看，教育信息化建設被列為10個重大項目之一。教育部發布的《教育信息化十年發展規劃》，指出要以教育信息化帶動教育現代化。

隨(sui)著物聯(lian)(lian)網、云計(ji)算、移(yi)動互聯(lian)(lian)網等(deng)新一代信(xin)息技(ji)術的(de)發展，智能化的(de)教學(xue)管(guan)(guan)理(li)和學(xue)習(xi)過程(cheng)跟蹤評(ping)價、一體(ti)化的(de)教育(yu)資源與技(ji)術服務等(deng)新型(xing)“智慧教育(yu)”教學(xue)管(guan)(guan)理(li)模(mo)式已(yi)展現在人(ren)們面前。關于“智慧教育(yu)”的(de)研究已(yi)成為當前教育(yu)信(xin)息化領(ling)域關注的(de)熱點(dian)。

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紅磚灰瓦，是許多(duo)人(ren)對深圳中(zhong)(zhong)學(xue)泥崗校(xiao)區(qu)的第一印象。作為深圳教育的窗口和(he)(he)文化(hua)名片(pian)，深圳中(zhong)(zhong)學(xue)泥崗校(xiao)區(qu)具備先進的教學(xue)模式和(he)(he)理(li)念，領跑中(zhong)(zhong)學(xue)校(xiao)園建設(she)，是深圳加強教育發展，加快深圳建設(she)中(zhong)(zhong)國特色社會主義先行示范區(qu)的重(zhong)點民生項(xiang)目(mu)。

校區借鑒斯坦福大學、清華大學等著名學府的建筑風格，按照“一心兩軸三區”的規劃，將校園分為教學區、運動區及生活區。

相比(bi)傳統(tong)校園(yuan)，深(shen)圳中學泥(ni)崗校區(qu)在智(zhi)慧(hui)校園(yuan)的(de)設(she)計和(he)建設(she)上均有(you)創新(xin)和(he)突破。作為(wei)領先的(de)物聯網(wang)產品(pin)及解(jie)決方(fang)案提(ti)供商，創捷科技也(ye)為(wei)深(shen)圳中學泥(ni)崗校區(qu)智(zhi)慧(hui)校園(yuan)的(de)建設(she)貢獻(xian)了自(zi)己(ji)的(de)力量。

在項目中，創捷科技基(ji)于(yu)(yu)智(zhi)慧校園解(jie)決(jue)方(fang)案，通過信息技術(shu)與教(jiao)育(yu)教(jiao)學實踐的深度融合(he)，有(you)效連(lian)接(jie)師、生、家、校，做(zuo)到校園生活便捷化、校園管理智(zhi)慧化、課堂(tang)教(jiao)學互(hu)(hu)動化、家校溝通無縫化，構建基(ji)于(yu)(yu)互(hu)(hu)聯網的教(jiao)育(yu)服務新模式(shi)。

【智慧校園現狀分析】

智慧校園建設認識不足

從目前總體看，我國智慧校園建設的觀念稍有滯后，從對智慧校園概念理解角度來看，很多學校對智慧校園的概念理解不夠準確和全面，導致建設工作僅僅停留于表面建設，并未突破數字化校園的束縛，沒有真正實現校園管理、教與學的智慧化。

部分教(jiao)師對智慧校園認識還不到位，缺乏現(xian)代教(jiao)育技(ji)術的先(xian)進(jin)教(jiao)學(xue)理念，信息化教(jiao)學(xue)應用水平有待提升，甚至認為智慧校園建設會增加教(jiao)師的工作量。

智慧校園建設缺乏系統規劃

當(dang)前不少學(xue)校(xiao)(xiao)在開展(zhan)智慧校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)建(jian)設時，缺乏經驗和智慧校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)頂(ding)層設計，沒有(you)(you)統(tong)一于一個應用平臺下(xia)的智慧校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)信息(xi)化平臺，做出的頂(ding)層規(gui)劃(hua)設計與學(xue)校(xiao)(xiao)實(shi)際(ji)需求(qiu)相分離，只滿足(zu)當(dang)前局部需求(qiu)，沒有(you)(you)進行系統(tong)、長遠的規(gui)劃(hua)和設計，導致(zhi)很多公共(gong)教育(yu)資源沒有(you)(you)實(shi)現實(shi)質性共(gong)享，違背了智慧校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)建(jian)設的初衷。

智慧校園“重硬輕軟”

智(zhi)(zhi)慧校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)建(jian)設(she)(she)應(ying)在(zai)硬件(jian)(jian)和(he)軟件(jian)(jian)方面(mian)形(xing)成合力，才能凸顯云計算、物聯網、大數據等(deng)新技術在(zai)智(zhi)(zhi)慧校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)建(jian)設(she)(she)應(ying)用(yong)中的(de)(de)作用(yong)，目前各(ge)地在(zai)智(zhi)(zhi)慧校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)建(jian)設(she)(she)過(guo)程中，普遍存在(zai)“重(zhong)(zhong)硬件(jian)(jian)，輕軟件(jian)(jian)；重(zhong)(zhong)建(jian)設(she)(she)，輕應(ying)用(yong)”等(deng)現(xian)象。在(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)硬件(jian)(jian)設(she)(she)備配置高標準建(jian)設(she)(she)，不惜重(zhong)(zhong)金投(tou)入，部分硬件(jian)(jian)技術性能參數遠高于(yu)實際需求(qiu)，反而(er)最(zui)為重(zhong)(zhong)要的(de)(de)軟件(jian)(jian)系統方面(mian)投(tou)入甚少(shao)，智(zhi)(zhi)慧化(hua)應(ying)用(yong)平(ping)臺停滯不前，與傳(chuan)統數字校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)相比沒有太(tai)大變(bian)化(hua)，忽視了軟件(jian)(jian)平(ping)臺系統在(zai)智(zhi)(zhi)慧校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)建(jian)設(she)(she)中的(de)(de)重(zhong)(zhong)要性。

智慧(hui)校園的核(he)心建設(she)應體現(xian)以應用為本(ben)，從學校辦(ban)公、教學、教務、教研、德育、后勤等校園實際(ji)需求出(chu)發，合理設(she)計(ji)，開發適應智慧(hui)化校園的信息化系統(tong)平臺。

數據不互通，業務孤立分散

許多(duo)學校(xiao)雖然建有學校(xiao)門戶(hu)網站、部分(fen)OA、校(xiao)園一(yi)(yi)卡通、電子班牌等智能化系統，各(ge)(ge)應用系統單(dan)獨(du)建設、相互(hu)獨(du)立，各(ge)(ge)系統基礎(chu)數(shu)據(ju)賬號(hao)和應用業務數(shu)據(ju)等信(xin)息不通缺乏統一(yi)(yi)性，用戶(hu)在不同管理系統要進(jin)行多(duo)次登(deng)(deng)錄的(de)繁瑣(suo)操作，無法做到單(dan)點登(deng)(deng)錄，系統間是獨(du)立不互(hu)通的(de)“信(xin)息孤(gu)島(dao)”，最終演變成新的(de)信(xin)息資源孤(gu)島(dao)，造成許多(duo)投入(ru)和教育資源的(de)浪費。

02
【創捷智慧校園解決方案】

▲ 智慧校園總體框架圖

平臺特點

統一身份認證

多系(xi)(xi)統(tong)統(tong)一(yi)登錄認證，通過(guo)標準的(de)集(ji)中認證技術(shu)規范及(ji)統(tong)一(yi)的(de)應用(yong)系(xi)(xi)統(tong)，為各應用(yong)系(xi)(xi)統(tong)提供集(ji)中的(de)身份認證與授(shou)權服務，實現系(xi)(xi)統(tong)用(yong)戶(hu)認證的(de)統(tong)一(yi)管理。

統一應用接口

提供“全接口管理平臺”，支持第三方廠家在線調試，無縫接入，建立開放平臺，提供統一的用戶認證、數據交換、空間門戶、運維監控等基礎支撐服務，形成教育應用統一接入，為第三方介入提供各類能力開放接口支持。

統一數據管理

基礎數(shu)據(ju)(ju)共(gong)(gong)享平(ping)(ping)臺中的(de)(de)(de)具體數(shu)據(ju)(ju)來源于各(ge)應用系(xi)(xi)統。所有(you)(you)應用系(xi)(xi)統（包括原有(you)(you)系(xi)(xi)統和新建系(xi)(xi)統）通過基礎數(shu)據(ju)(ju)共(gong)(gong)享平(ping)(ping)臺進(jin)行數(shu)據(ju)(ju)交互，將數(shu)據(ju)(ju)進(jin)行業務建模，由各(ge)自的(de)(de)(de)業務數(shu)據(ju)(ju)庫(ku)(ku)交換到公共(gong)(gong)數(shu)據(ju)(ju)庫(ku)(ku)平(ping)(ping)臺，共(gong)(gong)享數(shu)據(ju)(ju)信息(xi)，維護數(shu)據(ju)(ju)的(de)(de)(de)一致性，避(bi)免信息(xi)孤島(dao)的(de)(de)(de)產生(sheng)。

統一門戶及消息中心

集官網(wang)與微官網(wang)于(yu)統一平(ping)臺的管理方式，統一門戶、個人空間、機構空間、群體空間，PC、手機、平(ping)板等各終端(duan)消息提(ti)醒(xing)與智能(neng)推送。

場景化應用建設

OA辦公系統

OA辦公(gong)應用于學(xue)校教師日(ri)(ri)常辦公(gong)，能夠實現(xian)流程(cheng)審批(pi)、郵件(jian)收發、報(bao)修申請、會議管理、課程(cheng)申報(bao)、數據收集、工資管理等工作(zuo)環節的(de)無紙化和自動化辦公(gong)，PC端和移動端互聯互通，滿足學(xue)校內(nei)部的(de)日(ri)(ri)常需求。

教務系統

幫助教務管理人員高效處理部門(men)(men)掛歷業務，如招生管理、學生分班(ban)(ban)、考試安排(pai)、成績管理、走(zou)(zou)班(ban)(ban)調研、走(zou)(zou)班(ban)(ban)排(pai)課(ke)(ke)、社團選課(ke)(ke)、調課(ke)(ke)代課(ke)(ke)等，同(tong)時為(wei)學校其他管理部門(men)(men)提供基礎數據來源。

物聯網管控系統

物聯網管控系(xi)統是以(yi)實(shi)現學校智慧化管理(li)為目標(biao)，通過物聯網實(shi)現設(she)備(bei)管理(li)員(yuan)或(huo)教(jiao)(jiao)師(shi)對教(jiao)(jiao)室電教(jiao)(jiao)設(she)備(bei)（投影(ying)儀、電腦）、電器設(she)備(bei)（空調、燈光、風(feng)扇）的(de)控制以(yi)及對校園資(zi)產的(de)管理(li)和統計分析等工作，實(shi)現智慧、節能(neng)、安全的(de)管理(li)模式。

▲ 物聯網(wang)化智慧教室(shi)效果圖

校園一卡通系統

校(xiao)園一卡通系(xi)統作(zuo)為學(xue)校(xiao)基礎系(xi)統之一，覆蓋(gai)學(xue)校(xiao)門禁及電梯控制系(xi)統、消費管(guan)理、考勤(qin)、水控、圖書(shu)管(guan)理等業務場景。

應用(yong)于學校食(shi)堂、小賣部消費刷卡、校門(men)口、宿舍考勤刷卡、辦(ban)公室、圖(tu)書館(guan)等(deng)場(chang)景(jing)進行門(men)禁(jin)刷卡等(deng)業(ye)務需求，一卡通系統涉及的業(ye)務場(chang)景(jing)與學生和(he)教師(shi)息(xi)息(xi)相關。

電子班牌系統

在教室、會(hui)議室、多功能(neng)室等門(men)口安裝電子(zi)班牌終端系統，學(xue)生可進(jin)行觸摸查(cha)詢信息(xi)(xi)、個人課(ke)堂考勤(qin)(qin)簽(qian)到、一(yi)人一(yi)課(ke)表(biao)(biao)，教師端具有通知公告、作業發布、課(ke)表(biao)(biao)查(cha)詢、班級文化、考勤(qin)(qin)管理、選(xuan)課(ke)排課(ke)、統計報表(biao)(biao)、考場安排、信息(xi)(xi)發布等功能(neng)。

▲ 電(dian)子(zi)班牌

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